Skúšky DELE

B2 Skúška DELE B2 nanečisto

Simulátor skúšky ťa prevedie modelovou skúškou DELE tak, ako prebieha naozaj: časti v oficiálnom poradí, každá so svojím časom. Na konci uvidíš body a či by to stačilo.

Než začneš

Skúška DELE B2 má tieto časti a prejdeš ich v tomto poradí:

Časť skúšky Dĺžka Bodov
1. Čítanie s porozumením Comprensión de lectura 70 min 25
2. Počúvanie s porozumením Comprensión auditiva 40 min 25
3. Písomný prejav a interakcia Expresión e interacción escritas 80 min hodnotí skúšajúci
4. Ústny prejav a interakcia Expresión e interacción orales 20 min hodnotí skúšajúci

Čas časti začne bežať, až keď ju spustíš. Keď vyprší, časť sa uzavrie a počíta sa, čo je v tej chvíli vyplnené.

Slovník ani iné pomôcky si k žiadnej časti vziať nemôžeš.

Z akého modelu skúška je: Modelo de examen, Examen 00 — Versión 1— Septiembre de 2012 (prueba oral: Versión 2— Marzo de 2014) (rok 2012). Novšiu modelovú skúšku pre túto úroveň Instituto Cervantes nevydal — táto je stále tá platná.

Zadanie je po španielsky, rovnako ako na skúške. Je z modelovej skúšky Instituto Cervantes. Celé zadanie aj s obrázkami je v PDF: modelová skúška DELE B2 (PDF).

Ako dlho to trvá naozaj

Písomné časti v jednom bloku, v tomto poradí

  1. Čítanie s porozumením 70 min
  2. Počúvanie s porozumením 40 min
  3. Písomný prejav a interakcia 80 min
  4. Prestávky a organizácia 35 min

Ústna časť: iná hodina, často iný deň

  1. Príprava 20 min
  2. Ústny prejav a interakcia 20 min

V našom skúšobnom centre sa prichádza o 8:30, písomné časti sa začínajú o 9:00 a končia o 12:45. Samotné časti trvajú 190 minút, celý blok 225 minút. Zvyšných 35 minút sú prestávky a organizácia — skúška nie je len súčet častí.

Simulátor prestávky nevkladá a medzi časťami čas nebeží. Urob si ich podľa seba. Presné miesto a čas skúšky potvrdzuje konvokácia skúšobného centra.

Časť 1 z 4

Čítanie s porozumením

Comprensión de lectura

Dĺžka
70 min
Úloh
4
Otázok
36
Bodov
25

Čo sa skúša: Ako rozumieš písanému textu.

Čo sa od teba chce: Prečítaj si text a pri každej otázke vyber jednu odpoveď. K otázkam sa môžeš vracať, kým beží čas časti.

Takto časť uvádza zadanie:

La prueba de Comprensión de lectura contiene cuatro tareas. Usted debe responder a 36 preguntas. Duración: 70 minutos. Marque sus opciones únicamente en la Hoja de respuestas.

Úloha 1

Usted va a leer un texto sobre la basura electrónica. Después, debe contestar a las preguntas (1-6). Seleccione la respuesta correcta (a / b / c). Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas.

BASURA ELECTRÓNICA Débora Slotnisky En su informe, de marzo de este año, Minería y basura electrónica, Greenpeace Argentina calcula que el 50% de los residuos de aparatos eléctricos y electrónicos se abandonan en hogares y oficinas, que el 40% se entierra o se amontona en basurales y que solo un 10% se procesa como residuos. Si se suman heladeras, microondas, televisores y videos, se estima que los argentinos desechan unos 6 kg de este tipo de aparatos por habitante cada año. «Esto representa un derroche de recursos que podrían recuperarse, además de una alta fuente de contaminación», destaca el documento. Dada la magnitud del problema, Greenpeace está impulsando una ley nacional de gestión de residuos de aparatos eléctricos y electrónicos que, según Consuelo Bilbao, coordinadora de Greenpeace Argentina, «obligaría a los fabricantes a hacerse cargo de los residuos de sus propios productos. Además, estipularía la creación de un sistema de gestión de la basura electrónica que permitiría a los consumidores deshacerse de sus aparatos, de manera segura, una vez finalizada su vida útil». Mientras se resuelve el futuro de la ley impulsada por Greenpeace, es importante saber que muchos de los aparatos desechados se pueden reutilizar, restaurar o reciclar. Por ejemplo, Te Reciclo es una organización que recolecta productos electrónicos a domicilio y retira aquellos que encuentra tirados en la calle con la intención de repararlos y venderlos después a muy bajo costo. «Especialmente insistimos en que trabajamos puerta a puerta, sin cargo alguno, porque ni las empresas ni los particulares quieren trasladar estos equipos de un lugar a otro», explica Ravettini, miembro del proyecto. La Fundación Equidad es otra ONG que acepta donaciones de todo tipo de equipos sin importar el modelo o su estado. En su taller de reciclaje estos residuos se transforman en computadoras listas para ser donadas a escuelas públicas de todo el país. En este taller también se forma, en el área del tratamiento de la basura tecnológica, a personas excluidas del mercado laboral. Entre los aparatos electrónicos más utilizados, los teléfonos celulares son los que poseen la tasa más alta de recuperación: más del 90% de un celular puede ser reciclado. Ya hay operadoras que recolectan las baterías, uno de los componentes más contaminantes. Por ejemplo, Personal recibe baterías usadas en sus agencias y las clasifica en reutilizables y no reutilizables. Además, esta empresa organiza eventos en los que entrega un regalo sorpresa por cada batería que recibe. Se estima que los aparatos tecnológicos están formados por un 25% de componentes reutilizables, un 72% de reciclables y un 3% de elementos tóxicos. Computadoras, celulares, televisores, entre otros muchos objetos cotidianos abandonados en cualquier rincón, pueden tener un mejor destino. Solo considerando los tres metales más valiosos presentes en un celular (oro, plata y cobre), si tenemos en cuenta que este año han sido descartados 10 millones de aparatos en la Argentina, se calcula que se han perdido, este año, 15 millones de dólares. (Adaptado de www.lanacion.com.ar. Argentina)
1. Según el informe publicado por la organización Greenpeace, en Argentina…
2. Según el texto, la ley impulsada por Greenpeace Argentina…
3. En el texto se dice que la organización Te Reciclo….
4. El texto nos informa de que en el taller de reciclaje de la Fundación Equidad…
5. Según el texto, existen algunas compañías de telefonía celular que…
6. La autora del texto dice que en Argentina la basura electrónica…

Úloha 2

Usted va a leer cuatro textos en los que cuatro escritores recuerdan cómo publicaron su primer libro. Relacione las preguntas (7-16) con los textos (A, B, C y D). Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas.

A. Rafael Era un periodista joven e inexperto cuando, en 1995, entregué mi primera novela a la editorial Planeta. Se llamaba Invierno en la torre, y el diario El Mercurio publicó una reseña que se llamaba «A patadas con las palabras» y decía que la condena para el autor era pasar cinco años y un día sin escribir. En un programa de televisión donde había críticos y escritores preguntaron: «¿Cuál es el peor escritor de Chile?», y una señorita dijo: «Rafael Gumucio». Me quedé bloqueado, pero decidí no tirar la toalla y al año siguiente escribí Memorias prematuras, y dije: «Bueno, si está mal, es el final de todo». Pero hubo críticas halagüeñas y ahí empezó mi carrera real. Pensar que publicar un libro te transforma en escritor es lo mismo que pensar que cuando eres padre por primera vez te transformas en padre. Es algo que vas a tener que demostrarte a ti mismo todos los días.
B. Alberto Conseguí mi primer contrato porque el escritor Antonio Skármeta, a cuyo taller asistía, le habló con admiración de un texto mío a un editor de Planeta. El editor me citó en un café y me hizo firmar un contrato en una servilleta. Fue como existir antes de existir. Tardé tanto en escribir esa novela que antes escribí un cuento, Sobredosis, con el que me presenté a un premio. Es muy importante cómo se lanza un escritor y en ese sentido yo siento que sobreviví a pesar de todo. La fiesta de lanzamiento se hizo en una discoteca, con actrices y gente famosa. Aunque en un programa de televisión la crítica fue atroz, el libro se agotó en cuatro días. Si bien me importaba no ser aceptado, tampoco me destrozó porque yo quería ser director de cine. Y entonces me envalentonaba, y pensaba: «¿Quieren pelear? Vamos a pelear».
C. Mariana Mi familia creía que yo merecía el Nobel, y para demostrarles que estaban equivocados junté diez cuentos, los presenté a un certamen y resulta que gané. Después le dejé el manuscrito de mi primera novela a un colega de trabajo que conocía al editor de Planeta. Al tiempo, recibí un correo electrónico diciendo que me iban a publicar. Se llamó El núcleo del disturbio, se publicó en 2002, y salieron algunas reseñas buenas. Pero fue devastador. Para el lanzamiento del libro me llevaron a un programa de televisión y un periodista me preguntó si yo estaba con la línea de los escritores autorreferenciales o narrativistas, y yo no tenía idea de qué era eso, entonces di una respuesta muy ignorante: «Bueno, me gustan las dos». Durante mucho tiempo ese libro me dio vergüenza. El segundo es de 2009, para que veas el tamaño del trauma.
D. Ricardo En 1998 trabajaba como profesor de filosofía y me habían destinado a un instituto de Oviedo. Una noche en que tenía una hora libre, subí a mi departamento y me encontré a Benito García Noriega ojeando unos papeles. Eran unas galeradas del Viaje sentimental de Laurence Sterne. Descubrimos dos cosas: que él, aparte de catedrático de Filosofía, era el dueño y editor de KRK, y que yo, aparte de un profesor interino del sistema público, había escrito una novela que había presentado a un premio. Benito me pidió que le mandara el manuscrito. Se lo dejé un viernes por la tarde y el sábado por la mañana me llamó entusiasmado. En febrero de 1999, KRK publicó La filosofía en invierno. El libro pasó desapercibido. Hoy no solo ha conocido una segunda edición en KRK, sino que ha sido traducido al francés, lo cual no deja de causarme asombro.
(Adaptado de http://cultura.elpais.com. España)
7. ¿Quién dice que antes de que escribiera su primera novela ya sabía que se la iban a publicar?
8. ¿Quién dice que su primera novela la editó un compañero de trabajo?
9. ¿Quién dice que un periódico publicó una mala crítica de su primer libro?
10. ¿Quién dice que para promocionar su novela se organizó un evento?
11. ¿Quién dice que tardó mucho en escribir su segunda novela?
12. ¿Quién dice que antes de publicar su primera novela ya había recibido un premio?
13. ¿Quién dice que su segunda novela tuvo mejores críticas que la primera?
14. ¿Quién dice que su primera novela tuvo escasa repercusión?
15. ¿Quién dice que para promocionar su primer libro fue a un programa de televisión?
16. ¿Quién dice que su primer libro se vendió muy bien?

Úloha 3

Lea el siguiente texto, del que se han extraído seis fragmentos. A continuación lea los ocho fragmentos propuestos (A-H) y decida en qué lugar del texto (17-22) hay que colocar cada uno de ellos. HAY DOS FRAGMENTOS QUE NO TIENE QUE ELEGIR. Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas.

LOS VIDEOJUEGOS COMO ARTE David Cuen De cada diez veces que aparece una noticia relacionada con un videojuego en un medio de comunicación, nueve son para decir algo malo. Casi con toda seguridad hablarán de su violencia, discutirán su papel educativo o destacarán las ganancias millonarias que genera esta maléfica industria. 17. _____________________. Pero a pesar de que todavía somos muy pocos los que consideramos que los videojuegos son una forma de arte, al menos nuestra opinión ya empieza a ser conocida en distintos ambientes. 18. _____________________. En primer lugar, tienen mucho que ver con el arte narrativo; muchos videojuegos cuentan una historia de principio a fin utilizando una gran variedad de técnicas y procedimientos narrativos. En segundo lugar, también tienen relación con las artes visuales. 19. _____________________. Y, por último, también parece evidente su relación con la música: la música que aparece en algunos videojuegos y la calidad de la edición de sonido no tienen nada que envidiar a lo que solemos encontrar en el cine. 20. _____________________. Por ejemplo, la Academia Británica de las Artes Cinematográficas y de la Televisión (BAFTA, por sus siglas en inglés) premia cada año a los mejores videojuegos y otorga premios, entre otros, a la mejor música original, al uso de audio de mayor calidad o a las mayores innovaciones tecnológicas. A pesar de estos datos, quienes consideran que los videojuegos nunca serán un arte argumentan que la experiencia del entretenimiento digital jamás podrá compararse con la del cine. 21. _____________________. Es evidente que no todos los videojuegos pueden ser considerados obras de arte, pero me parece que los últimos avances en este medio son tan espectaculares que algunos deberían ser reconocidos unánimemente como arte. Al igual que un libro lleva al lector a un mundo solo alcanzable por el poder de su imaginación o que una película entretiene y a la vez origina una reflexión, un videojuego abre la puerta a un mundo virtual en el que se produce una interacción casi mágica entre la historia y el jugador. 22. _____________________. Para un jugador como yo los videojuegos son un arte, aunque la mayoría siga considerándolos una pérdida de tiempo. (Adaptado de www.bbc.co.uk)
FRAGMENTOS
A. Los diseñadores de juegos recrean, a veces con mucho «arte», épocas, costumbres y elementos de la vida real o de la ficción.
B. Esta posibilidad de interactuar es lo que diferencia a los videojuegos de otras artes.
C. Y es que en escasísimas ocasiones el entretenimiento digital es tratado como un arte, como una expresión cultural propia de nuestro tiempo.
D. Sin embargo, su teoría es que los videojuegos son una forma de arte que debe ser valorada como tal.
E. Por fortuna es en el mundo del cine donde ya se empieza a reconocer la dimensión artística de los videojuegos.
F. En cambio, algunos de ellos cuentan una historia de principio a fin, con un hilo narrativo muy definido.
G. Para ellos, la mayoría de los jugadores de videojuegos lo único que hace es jugar, perder el tiempo jugando.
H. Sin entrar a discutir si son arte o no, lo que nadie puede negar es que los videojuegos contienen elementos de otras artes.
17. 17.
18. 18.
19. 19.
20. 20.
21. 21.
22. 22.

Úloha 4

Lea el texto y rellene los huecos (23-36) con la opción correcta (a / b / c). Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas.

CÓMO ME DESHICE DE QUINIENTOS LIBROS Augusto Monterroso Hace varios años leí un ensayo de no recuerdo qué autor inglés en el que este contaba las dificultades que se le presentaron para deshacerse de un paquete de libros que por ____23____ motivo quería conservar en su biblioteca. Ahora bien, en el curso de mi existencia he podido observar que entre los intelectuales es corriente oír la queja de que los libros terminan ____24____ sacarlos de sus casas. Yo no he estado, y probablemente no lo estaré jamás, en este último extremo; pero nunca ____25____ imaginar que algún día me encontraría en el del ensayista inglés y que tendría que luchar por desprenderme de quinientos volúmenes. Trataré ____26____ contar mi experiencia. De pasada diré que es probable que esta historia ____27____ a muchos. No importa. La verdad es que en determinado momento de su vida, o uno conoce demasiada gente (escritores), o a uno lo conoce demasiada gente (escritores), o uno se da cuenta de que ____28____ ha tocado vivir en una época en que se editan demasiados libros. Llega el momento en que tus amigos escritores te regalan tantos libros (aparte de los que generosamente te pasan para leer ____29____ inéditos) que necesitarías dedicar todos los días del año para enterarte de sus interpretaciones del mundo y de la vida. El hecho es que desde hace veinte años mi afición por la lectura se vino ____30____ con el hábito de comprar libros. Por ese tiempo, di en la torpeza de visitar las librerías de viejo. Cuando uno empieza a sentir la atracción ____31____ esos establecimientos llenos de polvo, el placer que proporcionan los libros ha empezado a degenerar en la manía de comprarlos, y esta a su vez en la vanidad de adquirir algunos raros para asombrar a los amigos o a los simples conocidos. ¿Cómo tiene lugar este proceso? Un día uno ____32____ tranquilo leyendo en su casa cuando llega un amigo y le dice:"¡Cuántos libros tienes!". Eso le suena a uno como si el amigo le ____33____:"¡Qué inteligente eres!", y el mal está hecho. Lo demás, ya se sabe. ____34____ pone uno a contar los libros por cientos, luego por miles, y a sentirse cada vez más inteligente. Como a medida que pasan los años (____35____ se sea un verdadero infeliz idealista) uno cuenta con más posibilidades económicas, uno ha recorrido más librerías y, naturalmente, uno se ____36____ en escritor, uno posee tal cantidad de libros que ya no sólo eres inteligente: en el fondo eres un genio. Así es la vanidad esta de poseer muchos libros. (Adaptado de Cuentos. Augusto Monterroso. Guatemala)
23. ____23____
24. ____24____
25. ____25____
26. ____26____
27. ____27____
28. ____28____
29. ____29____
30. ____30____
31. ____31____
32. ____32____
33. ____33____
34. ____34____
35. ____35____
36. ____36____

Časť 2 z 4

Počúvanie s porozumením

Comprensión auditiva

Dĺžka
40 min
Úloh
5
Otázok
30
Bodov
25

Čo sa skúša: Ako rozumieš hovorenej španielčine.

Čo sa od teba chce: Pusti si nahrávku a pri každej otázke vyber jednu odpoveď. Čas časti beží aj počas počúvania.

Takto časť uvádza zadanie:

La prueba de Comprensión auditiva contiene cinco tareas. Usted debe responder a 30 preguntas. Duración: 40 minutos. Marque sus opciones únicamente en la Hoja de respuestas.

Čas teraz nebeží. Rozbehne sa, až keď časť spustíš.

Úloha 1

Usted va a escuchar seis conversaciones breves. Escuchará cada conversación dos veces. Después debe contestar a las preguntas (1-6). Seleccione la opción correcta (a / b / c). Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas. Tiene 30 segundos para leer las preguntas.

Nahrávka je jedna na celé počúvanie. Úlohy v nej idú za sebou, tak ju nechaj bežať.

Conversación 1 1. Marta le dice a su amigo que…
Conversación 2 2. La mujer le reprocha a su hijo que…
Conversación 3 3. ¿Qué critica Gonzalo de la vida en la residencia?
Conversación 4 4. La mujer le dice al hombre que…
Conversación 5 5. El hombre le dice a la mujer que…
Conversación 6 6. ¿Para qué habla la mujer con el hombre?

Úloha 2

Usted va a escuchar una conversación entre dos amigos, Antonio y Bárbara. Indique si los enunciados (7-12) se refieren a Antonio (A), a Bárbara (B) o a ninguno de los dos (C). Escuchará la conversación dos veces. Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas. Tiene 20 segundos para leer los enunciados.

Príklad zo zadania

0. Ha tenido un accidente de coche.

7. Tiene el coche desde hace poco tiempo.
8. Viene de recoger el coche en el taller.
9. Se arrepiente de haber comprado el coche.
10. Ha estado de baja.
11. Lleva una temporada sin trabajar.
12. Le habría gustado tener su propia empresa.

Úloha 3

Usted va a escuchar parte de una entrevista a una chef mexicana. Escuchará la entrevista dos veces. Después debe contestar a las preguntas (13-18). Seleccione la respuesta correcta (a / b / c). Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas. Tiene 30 segundos para leer las preguntas.

13. En la entrevista la chef mexicana dice que empezó a interesarse por la cocina…
14. Con respecto a su estancia en el País Vasco, la chef cuenta que entonces…
15. La chef mexicana dice que en el País Vasco aprendió a disfrutar de…
16. En la entrevista la chef dice que la asociación Slow Food de Querétaro……
17. La entrevistada cuenta que los talleres de la asociación Slow Food de Querétaro…
18. La entrevistada dice que en algunos talleres los niños que participan…

Úloha 4

Usted va a escuchar a seis personas que dan consejos para montar una empresa. Escuchará a cada persona dos veces. Seleccione el enunciado (A-J) que corresponde al tema del que habla cada persona (19-24). Hay diez enunciados incluido el ejemplo. Seleccione solamente seis. Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas. Tiene 20 segundos para leer los enunciados.

Príklad zo zadania

Persona 0

La opción correcta es el enunciado F.

19. Persona 1
20. Persona 2
21. Persona 3
22. Persona 4
23. Persona 5
24. Persona 6

Úloha 5

Usted va a escuchar a una mujer que habla de su empresa. Escuchará la audición dos veces. Después debe contestar a las preguntas (25-30). Seleccione la opción correcta (a / b / c). Marque las opciones elegidas en la Hoja de respuestas. Tiene 30 segundos para leer las preguntas.

25. En la audición, la empresaria Pilar Almagro cuenta que...
26. Pilar Almagro dice que la empresa Vertisub...
27. Pilar Almagro dice que Vertisub en sus comienzos operaba...
28. Según la audición, la empresa Vertisub también se dedica a...
29. La empresaria Pilar Almagro dice que los empleados de Vertisub...
30. Pilar Almagro dice que el éxito de su empresa se debe a...

Časť 3 z 4

Písomný prejav a interakcia

Expresión e interacción escritas

Dĺžka
80 min
Úloh
2
Bodov
25

Čo sa skúša: Ako sa vieš vyjadriť písomne.

Čo sa od teba chce: Napíš text podľa zadania a sleduj si čas. Písomný prejav hodnotí na skúške skúšajúci, takže ho simulátor neboduje. Čo napíšeš, zostane len v tvojom prehliadači.

Takto časť uvádza zadanie:

La prueba de Expresión e interacción escritas contiene 2 tareas. Duración: 80 minutos. Haga sus tareas únicamente en la Hoja de respuestas.

Čas teraz nebeží. Rozbehne sa, až keď časť spustíš.

Úloha 1

Usted es un ciudadano aficionado al arte que visita con frecuencia los museos. Escriba una carta al director de un periódico local para expresar su rechazo a la próxima subida de los precios en las entradas. Para ello va a escuchar una noticia en la que se anuncia la próxima subida de los precios de entrada a los museos . Escuchará la audición dos veces. Tome notas para luego utilizarlas en su carta. En la carta deberá: - presentarse; - explicar por qué le afecta a usted la subida del precio de las entradas a los museos; - exponer las consecuencias que, en su opinión, provocará esta medida; Número de palabras: entre 150 y 180.

Usted va a escuchar una noticia relacionada con el precio de las entradas a los museos: MUJER: Un portavoz del Ministerio de Cultura anunció en la tarde de ayer la decisión de subir un 30% los precios de las entradas a los museos estatales a partir del próximo 1 de septiembre. Para justificar una subida tan llamativa, el portavoz habló de la necesidad de reestructurar una demanda cada vez más importante de visitantes (el año pasado se incrementó un 12%), pero sobre todo señaló como causa fundamental de la subida la obligación de adaptar las tarifas a las condiciones socioeconómicas actuales y a las tarifas de otras instituciones museísticas similares, tanto en Europa como en el resto del mundo. Asimismo alegó que hay que tener en cuenta el elevado gasto que tienen los diferentes museos no solo en inversión sino también en conservación. El portavoz terminó su intervención informando de que se compensará la subida con algunos días gratuitos al mes y con abonos y descuentos especiales para estudiantes, desempleados y mayores de 65 años. Nada más conocer la noticia, numerosos representantes del mundo de la cultura y de diferentes organizaciones de consumidores han criticado la medida, que se aleja de la tan publicitada idea de acercar el arte al gran público. Consideran que se limitará la afluencia de muchas familias a los museos públicos y rechazan la idea de la cultura como artículo de lujo. Diversos colectivos han anunciado movilizaciones ante las puertas de los principales museos para expresar su protesta ante esta decisión.

Úloha 2

Elija solo una de las dos opciones que se le ofrecen a continuación:

OPCIÓN 1

Usted colabora con una revista universitaria y le han pedido que escriba un artículo sobre las actividades culturales que realizan con más frecuencia los jóvenes universitarios. En el artículo debe incluir y analizar la información que aparece en el siguiente gráfico: Redacte un texto en el que deberá: • comentar la importancia que tiene el ocio cultural para los jóvenes; • comparar de forma general los porcentajes de las distintas actividades culturales; • destacar los datos que considere más relevantes; • expresar su opinión sobre la información recogida en el gráfico; • elaborar una conclusión. Número de palabras: entre 150 y 180.

Gráfico de barras sin cifras: actividades culturales de los jóvenes universitarios, en una escala de 0 a 90

OPCIÓN 2

Usted escribe en un blog sobre teatro. Ayer asistió a una obra que se estrenó en su ciudad y debe escribir una crítica. A continuación puede ver la información extraída del programa que repartieron en la sala: Redacte un texto en el que deberá: • hacer una pequeña introducción sobre la importancia del teatro infantil; • valorar la interpretación de los actores; • contar cómo reaccionó el público que asistió al espectáculo; • elaborar una opinión personal sobre la obra de teatro. Número de palabras: entre 150 y 180.

Časť 4 z 4

Ústny prejav a interakcia

Expresión e interacción orales

Dĺžka
20 min
Úloh
3
Bodov
25

Čo sa skúša: Ako sa vieš vyjadriť ústne a ako zvládneš rozhovor.

Čo sa od teba chce: Ústnu časť vedie skúšajúci, takže ju tu len prejdeš: prečítaj si zadanie a skús si odpoveď povedať nahlas. Do bodov sa nepočíta. Pred ňou dostaneš 20 minút na prípravu.

Takto časť uvádza zadanie:

La prueba de Expresión e interacción orales contiene tres tareas: • TAREA 1. Valorar propuestas y conversar sobre ellas. (6-7 minutos) Usted deberá hablar durante 3-4 minutos de las ventajas e inconvenientes de una serie de soluciones propuestas para una situación determinada. A continuación, conversará con el entrevistador sobre el tema. Deberá elegir una de las dos opciones propuestas. • TAREA 2. Describir una situación imaginada a partir de una fotografía y conversar sobre ella. (5-6 minutos) Usted debe imaginar una situación a partir de una fotografía y describirla durante 2-3 minutos. A continuación conversará con el entrevistador acerca de sus experiencias y opiniones sobre el tema de la situación. Tenga en cuenta que no hay una respuesta correcta: debe imaginar la situación a partir de las preguntas que se le proporcionan. Deberá elegir una de las dos opciones propuestas. • TAREA 3: Opinar sobre los datos de una encuesta. (3-4 minutos) Usted debe conversar con el entrevistador sobre los datos de una encuesta, expresando su opinión al respecto. Deberá elegir una de las dos opciones propuestas. Tiene 20 minutos para preparar las Tareas 1 y 2. Usted puede tomar notas y escribir un esquema de su exposición que podrá consultar durante el examen; en ningún caso podrá limitarse a leer el esquema o sus notas.

Čas teraz nebeží. Rozbehne sa, až keď časť spustíš.

Úloha 1: Valorar propuestas y conversar sobre ellas

Le proponemos dos temas con algunas indicaciones para preparar una exposición oral. Elija uno de ellos. Tendrá que hablar durante 3 o 4 minutos sobre ventajas e inconvenientes de una serie de soluciones propuestas para una situación determinada. A continuación, conversará con el entrevistador sobre el tema durante 2-3 minutos.

Príklad zo zadania: EJEMPLO DE TEMA: APRENDER IDIOMAS

En su país hay un grave problema con el aprendizaje de lenguas extranjeras: un alto porcentaje de la población no es capaz de hablar, leer o escribir en otra lengua. Expertos en educación se han reunido para discutir algunas medidas que ayuden a solucionar esta situación. Lea las siguientes propuestas y, durante dos minutos, explique sus ventajas e inconvenientes; tenga en cuenta que debe hablar, como mínimo, de cuatro de ellas. Cuando haya finalizado su intervención, debe conversar con el entrevistador sobre el tema de las propuestas. Para preparar su intervención, al analizar cada propuesta debe plantearse por qué le parece una buena solución y qué inconvenientes tiene, a quién beneficia y a quién perjudica, si puede generar otros problemas; si habría que matizar algo…

Úloha 2: Describir una situación imaginada a partir de una fotografía y conversar sobre ella

Usted debe imaginar una situación a partir de una fotografía y describirla durante unos dos o tres minutos. A continuación conversará con el entrevistador acerca de sus experiencias y opiniones sobre el tema de la situación. Tenga en cuenta que no hay una respuesta correcta: debe imaginar la situación a partir de las preguntas que se le proporcionan. Deberá elegir una de las dos fotografías.

Fotografía de ejemplo: dos personas de viaje que tienen un problema

Príklad zo zadania: EJEMPLO DE FOTOGRAFÍA: UN PROBLEMA EN UN VIAJE

Las dos personas de la fotografía están de viaje y tienen un problema. Imagine la situación y hable de ella durante, aproximadamente, dos minutos. Estos son algunos aspectos que puede comentar: • ¿Dónde cree que están? ¿Por qué? • ¿Qué relación cree que hay entre estas dos personas? ¿Por qué? • ¿Cómo imagina que es cada una de estas personas? ¿Por qué? • ¿Qué cree que ha pasado? ¿Por qué? • ¿A quién cree que está llamando ella? ¿Por qué? • ¿Qué cree que se están diciendo? • ¿Qué cree que va a ocurrir después? ¿Cómo va a terminar la situación? Una vez haya descrito la fotografía durante el tiempo estipulado (2-3 minutos), el entrevistador le hará algunas preguntas sobre el tema de la situación hasta cumplir con la duración de la tarea. EJEMPLO DE PREGUNTAS DEL ENTREVISTADOR: • ¿Cree que viajar con otras personas es problemático? ¿Por qué? • ¿Cuáles cree que son los problemas más habituales que se dan en los viajes en pareja o en grupo? La duración total de esta tarea es de 5 a 6 minutos.

Úloha 3: Opinar sobre los datos de una encuesta

Usted debe conversar con el entrevistador sobre los datos de una encuesta, expresando su opinión al respecto. Deberá elegir una de las dos opciones propuestas.

Príklad zo zadania: EJEMPLO DE PROPUESTA: RECICLAJE

Este es un cuestionario realizado por una empresa española para conocer los hábitos de reciclaje de residuos en los hogares españoles. Seleccione las respuestas según su criterio personal: A. ¿Recicla usted habitualmente los residuos que genera en su casa? SÍ NO B. ¿Qué tipo de residuos suele reciclar usted? VIDRIO MEDICAMENTOS PILAS ACEITE PAPEL Y CARTÓN ROPA MATERIA ORGÁNICA APARATOS ELÉCTRICOS Y ELECTRODOMÉSTICOS PLÁSTICO Y METAL MUEBLES C. ¿Qué aspectos cree que dificultan el reciclaje de residuos en el hogar? FALTA DE ESPACIO FALTA DE TIEMPO FALTA DE COSTUMBRE FALTA DE INTERÉS DESCONFIANZA EN QUE SE RECICLEN REALMENTE Fíjese ahora en los resultados de la encuesta entre los españoles : A. ¿Recicla usted habitualmente los residuos que genera en su casa? SÍ NO 90,2% 9,8% B. ¿Qué tipo de residuos suele reciclar usted? VIDRIO 90% MEDICAMENTOS 40% PILAS 83% ACEITE 43% PAPEL Y CARTÓN 94% ROPA 47% MATERIA ORGÁNICA 64% APARATOS ELÉCTRICOS Y ELECTRODOMÉSTICOS 40% PLÁSTICO Y METAL 83% MUEBLES 28% C. ¿Qué aspectos cree que dificultan el reciclaje de residuos en el hogar? FALTA DE ESPACIO 37% FALTA DE TIEMPO 15% FALTA DE COSTUMBRE 33% FALTA DE INTERÉS 10% DESCONFIANZA EN QUE SE RECICLEN REALMENTE 26% (Adaptado de www.fotocasa.es/notas-de-prensa/9-de-cada-10-espanoles-afirma-reciclar-habitualmente__prensa_12614.aspx)

Zdroj modelovej skúšky: Instituto Cervantes: DELE B2, Modelo de examen, Examen 00, Versión 1 — Septiembre de 2012. © Instituto Cervantes 2012. PDF

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